您对中小学英语改为选修课的倡议持什么态度

最近随着郑强的号召，英语主科的地位似乎有些动摇。 作为理科老师，一直对英语感到困惑的是： 1、大量学生占70%以上，在今后的工作、生活中与英语无关。 至少没必要学得这么深，这么广。 2、语言是工具。 这么多人长时间不用，这个工具自然会废的。 很多学生今后只使用一些常见的或者流行语。 3、没被这么多学生使用、废弃的英语，的每个孩子从小到大(从幼儿园开始)都在下功夫，这不是在浪费生命吗？ 4、因此，大量以各种名义的培训机构、外教赚钱。 有些外教在国内，摆出一副西方面孔，只是去的学校诈骗、骗钱。

1、农机化学报免费论文网，您对中小学英语改为选修课的倡议持什么态度？

最近随着郑强的号召，英语主科的地位似乎有些动摇。 作为理科老师，一直对英语感到困惑的是： 1、大量学生占70%以上，在今后的工作、生活中与英语无关。 至少没必要学得这么深，这么广。 2、语言是工具。 这么多人长时间不用，这个工具自然会废的。 很多学生今后只使用一些常见的或者流行语。 3、没被这么多学生使用、废弃的英语，的每个孩子从小到大(从幼儿园开始)都在下功夫，这不是在浪费生命吗？ 4、因此，大量以各种名义的培训机构、外教赚钱。 有些外教在国内，摆出一副西方面孔，只是去的学校诈骗、骗钱。

当然很多学生为了过关、死记硬背，以及宝贵的青春时代许多学生的厌学，从学习英语开始。

当然，我们不能否认外语，特别是英语的重要性。 在外交、对外贸易中，高科技交流需要阅读外文资料，这只是30%以内的人的需要。

而且对于有兴趣和需求的人，特别是有语言才能的人来说，外语完全可以在中学开始学习。 我的学生，初中开始学英语，大二全国英语专业四级94分，80分达到优秀，不足以说明问题吗？

当然最后的结论应该由专家和国家教育部做出，我们可以亲眼看到。

2、事业单位的工勤人员技师是什么级别？

我国事业单位岗位分为三类，分别是管理岗位、专业技术岗位、任职岗位。 其中，工作地点是三类岗位中发展前景最有限的一类。

工作地点分为五个等级，一至五级，分别对应高级技师、技师、高级工、中级工、初级工。 技师属于单位中排名第二的单位，只比高级技师低一级，可见技师级别已经接近单位天花板。

从工资收入看，单位高级技师工资收入与公务员副处级领导接近，技师工资收入与公务员科级领导接近，高级职员工资收入与公务员科员相当。

工作岗位上升空间有限，最高只能达到副处级领导的工资水平，而管理层和专业技术职称能达到部级领导的工资水平，差距明显。

而且技师也只是提高了职工的工资收入，通常没有对应的行政岗位，所以“承销兵”一人，手里没有权利，也没有政治待遇。

与此同时，工作单位的晋升并不容易。 通常的晋升是5年1级。 也就是说，在这个等级的岗位工作5年后，有资格申报更高的技术等级，而且申报成功后，为了获得录用，岗位需要职位数。

理论上对普通员工来说，聘用工程师的机会至少需要15年。 在实际工作中，很多人因为单位没有职数，或者自己不能通过考试等原因，被录用为高级职位后止步不前。

幸运的是，目前业务单位的工作人员可以竞争性调动。 这意味着工作地点的工作人员可以调任管理职位或专业技术职位。

例如，河南省2015年颁发《河南省事业单位工作人员转岗竞聘实施意见（试行）》，劳动者符合以下条件的，可以转到管理岗位。

1、具有竞聘管理人员要求的专业知识和工作能力；

2、具有大专以上文化程度。 乡镇事业单位可放宽为中专(中技)；

3、在本单位工作满三年且近三年年度考核确定为合格及以上等级；

4、任职技能人员原则上应在本单位中层副职及以下岗位竞聘，不得首次竞聘承担领导职责的管理岗位：

同时，原工作地点等级会影响竞争后的管理层等级。

竞聘六级管理人员的，应当在工作技能一级岗位上工作五年以上；

竞聘七级管理人员，应当在工作技能一级岗位工作，或者在工作技能二级岗位工作五年以上，或者在工作技能三级岗位工作十年以上。

文章来源：《中国农机化学报》 网址: http://www.zgnjhxb.cn/zonghexinwen/2022/1207/791.html